現代相位容許度與古典目擊規則有何不同
現代量角度、古典先問星座；兩個可驗算的例子：相距 3 度卻不合意，相距 25 度卻成三分，這是全組差別最大的一條。
這是這一組裡差別最大的一條。同一對行星，一邊可能是全盤最該先說的關係，一邊壓根不算關係。
這一篇解決什麼
帶著容許度的習慣讀古典材料，很容易把整星座相位當成「一種比較松的容許度」。不是。
兩邊判定的物件不同：現代量的是兩顆行星之間的角度，古典先問的是兩個星座之間的關係。判定物件不同，就會出現「度數很近卻沒關係、度數很遠卻有關係」這兩種看上去自相矛盾的結果。這一篇用兩個可以自己驗算的例子把它們擺出來。 現代口徑見《星盤相位怎麼看》，古典口徑見《古典相位怎麼看》。
現代這一邊
五大相位由 360 度整數等分得出：0°（合）、60°（六分）、90°（四分）、120°（三分）、180°（對分）。
允許的偏差叫容許度，各家取值不同。《星盤相位怎麼看》給初學者的統一口徑是：主要相位一律 6 度以內，六分相 4 度以內。
度數差越小，這條相位在解讀裡越重——1 度以內的和 7 度的不該等同對待，所以筆記裡一律寫下度數差。
150 度（梅花）在現代算一條次要相位，入門階段先放著不用。
古典這一邊
先問星座。以牡羊為例，牡羊裡的行星與下列星座裡的行星有關係，不論度數：牡羊本身是合，雙子與水瓶六分，巨蟹與摩羯四分，獅子與射手三分，天秤對分。
剩下四個星座就是不成相位的那四個：金牛與雙魚（緊鄰牡羊），處女與天蠍（與牡羊相隔五個星座）。這四種位置關係叫不合意。
不合意不是一種很弱的相位，是沒有關係。 古典的說法是兩顆行星互相看不見——成相位的兩顆互相目擊，不合意的兩顆不在彼此的視線裡。
數法很省事：從一顆所在的星座數到另一顆，最多數到 6。0 是合，2 六分，3 四分，4 三分，6 對分；1 和 5 是不合意。
整星座關係成立之後再看度數，這一層叫射線，只用來給已經成立的關係排輕重。次序不能倒過來。
差別落在哪裡
兩個例子，度數為教學虛構，照著數字自己就能驗算：
例一：相距 3 度，卻沒有關係。 金星牡羊 29°、火星金牛 2°——兩顆相距 3 度。現代：0 度合相，容許度 6 度以內，這麼緊的一條會排在全盤最前面。古典：牡羊到金牛相隔 1 個星座，緊鄰即不合意，不成相位，不進解讀，也不必再算度數。
例二：相距 25 度，卻有關係。 木星牡羊 3°、土星獅子 28°——兩顆在度數上相距 25 度（3° 對 28°），實際角距 145 度。現代：145 度離三分的 120 度差 25 度，遠超 6 度容許度，也夠不到對分的 180 度，不構成相位。古典：牡羊到獅子相隔 4 個星座，整星座三分成立，只是射線很鬆。
第三處：150 度那個位置。 現代叫梅花，是一條次要相位；古典把同一個位置叫不合意——看不見。同一個角度，一邊是一條關係，一邊是沒有關係。
三處都不是誰算錯了，是兩套判定的物件不同。
這一篇說不了什麼
一、說不了哪一套更對。 兩套各自內部自洽，本課程不做優劣排序。
二、不把兩套拼成一條規則。 不寫「古典說不合意、現代說梅花、所以其實是弱相位」——這不是綜合，是兩邊都不承認的第三種說法。例一里那 3 度也一樣：它在古典那一側不是「很弱的合相」，是沒有關係。
三、相位數量說不了強弱。 換一套演算法數量就變，它不構成評分。
四、說不了事件與時間，也說不了感情結果、健康與壽命，邊界見《占星諮詢倫理》與《健康、壽命與死亡文字》。
怎麼用這一條
先宣告這次按哪一套算，再列相位表——順序不能倒。先看有哪些相位再回頭定容許度，就成了自證。
什麼時候切到哪一側：想讓盤面有主次、想決定「先解釋哪一條」，用現代那一側，按度數差從小到大排；想知道兩顆行星在古典判斷裡到底有沒有關係——尤其是兩顆貼得很近卻分屬相鄰星座時——先數星座，這一步能擋掉整批誤判。
在星盤通出盤後，兩套各記一張表。結論不同的那幾對單獨留下來，它們最能說明兩套體系的差別。下一篇處理星座與宮位為什麼不能畫等號。
課程導覽
參考資料
- Claudius Ptolemy, Tetrabiblos（Project Gutenberg 公版英譯）：本輪僅核驗四卷結構與術語是否出現，未引用具體判斷規則。
- 古典相位按整星座計、相鄰與相隔五個星座的位置稱為不合意，為古典傳統的通行結構，見公開占星工具文件。
- Astrodienst, A Brief Introduction to Astrology，用於核對五大主要相位的角度與基本定義；容許度取值各家不同，本文所列為本課程選定的口徑，不代表唯一標準。
- Sue Tompkins, Aspects in Astrology：本輪僅核驗作者官網公開簡介所列覆蓋範圍，未引用具體章節觀點。
閱讀提示
占星是一套文化與象徵性解釋框架，並非經過現代科學驗證的診斷或預測工具。整星座相位、不合意、射線與容許度均為體系內部的技術術語，不用於判斷成就、財富、能力、性格優劣、感情結果、健康或壽命。文中兩個例子的度數為教學虛構，不對應任何真實個人。兩套相位演算法結論不同，不可直接互換或合併，本文亦不評價孰優孰劣。本文不替代醫療、心理、法律、投資等專業建議。
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